En première année de maternelle, les enfants de milieux favorisés réussissent mieux les tests de langage et de mathématiques que les enfants défavorisés. Cet avantage acquis très tôt dans leur famille est à la source des inégalités sociales à l’école.
Même s’il faut être prudent sur la mesure du niveau pour de si jeunes enfants, dès l’âge de trois ans, l’écart est important. L’accès aux ressources éducatives (comme le fait d’avoir des livres à la maison), l’accompagnement parental (raconter des histoires), ou encore les conditions matérielles de vie (vivre dans un environnement bruyant par exemple) sont très inégaux selon les milieux et jouent un rôle déterminant dans les premières acquisitions des enfants.
La suite du parcours des élèves est marquée par ces écarts existant dès l’origine. L’apprentissage de la lecture, précoce en France par rapport à d’autres pays, va encore les accentuer. Comparé à d’autres pays riches, notre système d’éducation fait moins bien que les autres pour compenser les inégalités sociales, tout en tenant un discours fort sur l’égalité des chances.
Source - Observatoire des inégalités
Même s’il faut être prudent sur la mesure du niveau pour de si jeunes enfants, dès l’âge de trois ans, l’écart est important. L’accès aux ressources éducatives (comme le fait d’avoir des livres à la maison), l’accompagnement parental (raconter des histoires), ou encore les conditions matérielles de vie (vivre dans un environnement bruyant par exemple) sont très inégaux selon les milieux et jouent un rôle déterminant dans les premières acquisitions des enfants.
La suite du parcours des élèves est marquée par ces écarts existant dès l’origine. L’apprentissage de la lecture, précoce en France par rapport à d’autres pays, va encore les accentuer. Comparé à d’autres pays riches, notre système d’éducation fait moins bien que les autres pour compenser les inégalités sociales, tout en tenant un discours fort sur l’égalité des chances.
Source - Observatoire des inégalités