Inscrit par le comité interministériel à la sécurité routière dans la catégorie des savoirs fondamentaux à acquérir avant l’entrée au collège, le vélo est, au même titre que la natation, un enjeu à la fois sécuritaire, sanitaire et électoral. Avec l’adoption début 2018 du programme Savoir Rouler à Vélo, 850 000 écoliers sont à terme appelés à être formés chaque année. Retour sur les tenants et aboutissants de ce qui devrait progressivement s’imposer comme un élément de transformation sociétale majeur, de l’élémentaire à l’université.
Si les enfants représentent l’avenir d’une société, leur expérience précoce de la mobilité est devenue, sous nos latitudes, un levier avéré pour leur santé, leur attention en classe et, à plus vaste échelle, leur conscientisation et leur comportement de futurs citoyens.
Comment une collectivité peut-elle intervenir et accompagner au mieux la mobilité scolaire à vélo ? Question subsidiaire : cet apprentissage doit-il d’ailleurs se limiter aux années CP-CM 2 ou, comme de plus en plus de retours d’expériences tendent à le montrer, se poursuivre jusqu’aux années collège, lycée, voire au-delà ?
Au sommaire :
- Intrication
- Premiers repères
- Des chiffres et des êtres
- Economies, justement
- Comment sensibiliser les sensibilisateurs, à savoir les parents, mais aussi les encadrants ?
- L’entrée en Sixième marque-t-elle l’arrêt de toute possibilité d’intervention en matière d’écomobilité ?
- Le bas-côté et ses à-côtés
Vélo et Territoires>> Analyse complète
Si les enfants représentent l’avenir d’une société, leur expérience précoce de la mobilité est devenue, sous nos latitudes, un levier avéré pour leur santé, leur attention en classe et, à plus vaste échelle, leur conscientisation et leur comportement de futurs citoyens.
Comment une collectivité peut-elle intervenir et accompagner au mieux la mobilité scolaire à vélo ? Question subsidiaire : cet apprentissage doit-il d’ailleurs se limiter aux années CP-CM 2 ou, comme de plus en plus de retours d’expériences tendent à le montrer, se poursuivre jusqu’aux années collège, lycée, voire au-delà ?
Au sommaire :
- Intrication
- Premiers repères
- Des chiffres et des êtres
- Economies, justement
- Comment sensibiliser les sensibilisateurs, à savoir les parents, mais aussi les encadrants ?
- L’entrée en Sixième marque-t-elle l’arrêt de toute possibilité d’intervention en matière d’écomobilité ?
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