La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école et de la République affirme que le principe de coéducation, comme un levier majeur de refondation de l’école de la République, reconnaissant ainsi la nécessaire construction d’un rapport positif entre l’école et les parents.
La circulaire interministérielle n°2013-142 du 15 octobre 2013 relative au renforcement de la coopération entre les parents et l’école dans les territoires précise les modalités de mise en œuvre opérationnelle des principes de coéducation.
L’esprit de ce texte est principalement axé sur l’obligation faite aux équipes pédagogiques et éducatives de mieux associer les parents à la vie de l’établissement et au suivi de la scolarité de leurs enfants, de reconnaitre et de valoriser leurs compétences, et de faire en sorte que l’école demeure bienveillante quel que soit le contexte, géographique, social…
L’aménagement des espaces parents, lieux principalement dédiés aux rencontres individuelles et collectives, facilite la participation des familles, les échanges et la convivialité. Des actions et projets collectifs, en lien avec le projet d’école ou d’établissement, peuvent être proposés dans ces espaces par les parents d’élèves, leurs représentants et leurs associations, les équipes éducatives ou des partenaires de l’École.
Cette question est l’affaire de tous les acteurs du système éducatif, du monde associatif et des différentes collectivités territoriales quel que soit leur domaine de compétences, la complémentarité des actions de chacun est source de richesse et d’efficacité.
Ce guide vise à proposer un cadre structurant, quelques repères clefs, des ressources et des illustrations qui pourront aider à faire des espaces parents un élément moteur de la mise en réussite de la coéducation dans chaque école et chaque établissement.
Ministère de l'Education Nationale - 2016-11-14
La circulaire interministérielle n°2013-142 du 15 octobre 2013 relative au renforcement de la coopération entre les parents et l’école dans les territoires précise les modalités de mise en œuvre opérationnelle des principes de coéducation.
L’esprit de ce texte est principalement axé sur l’obligation faite aux équipes pédagogiques et éducatives de mieux associer les parents à la vie de l’établissement et au suivi de la scolarité de leurs enfants, de reconnaitre et de valoriser leurs compétences, et de faire en sorte que l’école demeure bienveillante quel que soit le contexte, géographique, social…
L’aménagement des espaces parents, lieux principalement dédiés aux rencontres individuelles et collectives, facilite la participation des familles, les échanges et la convivialité. Des actions et projets collectifs, en lien avec le projet d’école ou d’établissement, peuvent être proposés dans ces espaces par les parents d’élèves, leurs représentants et leurs associations, les équipes éducatives ou des partenaires de l’École.
Cette question est l’affaire de tous les acteurs du système éducatif, du monde associatif et des différentes collectivités territoriales quel que soit leur domaine de compétences, la complémentarité des actions de chacun est source de richesse et d’efficacité.
Ce guide vise à proposer un cadre structurant, quelques repères clefs, des ressources et des illustrations qui pourront aider à faire des espaces parents un élément moteur de la mise en réussite de la coéducation dans chaque école et chaque établissement.
Ministère de l'Education Nationale - 2016-11-14