Doc - Universités et territoires - La relation complexe et persistante entre l’enseignement supérieur et l’origine géographique

La France se caractérise par un bon taux de diplômés du supérieur chez les 25-34 ans (49,4% contre 45,6 % en moyenne pour l’ensemble des pays de l’OCDE). Toutefois, en observant la répartition géographique de ce taux, on s’aperçoit qu’il existe encore des inégalités territoriales d’accès à l’enseignement supérieur, puisque le taux de diplômés réduit globalement à mesure que l’on s’éloigne des grandes villes.

En effet, de nombreuses difficultés empêchent de trouver une doctrine stable - celle-ci oscillant entre le fait de garantir une offre de proximité sur l’ensemble du territoire ou d’assumer les inégalités territoriales existantes dans l’offre universitaire.

L’origine sociale des étudiants reste la cause principale d’inégalités d’accès à l’enseignement supérieur. Le rapport publié par la Cour des comptes met en évidence la relation complexe et persistante entre l’enseignement supérieur et l’origine géographique

Au sommaire
- Des enjeux territoriaux dans les missions d’enseignement supérieur et de vie étudiante
- La nécessité de prendre en compte l’hétérogénéité des universités pour assurer leur pilotage
- Des relations institutionnelles à portée variable selon les territoires
- Une reconnaissance du monde de l’entreprise qui reste à construire

COUR DES COMPTES >> Le  rapport
La  synthèse