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Les intentions des professionnels de la culture vis-à-vis de la jeunesse sont louables, généralement structurées autour de la démocratisation culturelle. Elles visent l’accès à des formes et offres culturelles « de valeur », vers lesquelles les jeunes ne s’orienteraient pas spontanément, dans les lieux traditionnels que sont le théâtre, le cinéma, le musée… et avant tout dans le cadre scolaire.
Mais la plupart d’entre eux n’y sont guère réceptifs, parfois même éprouvent-ils rejet ou indifférence, alors même qu’ils consacrent énormément de temps et d’attention à d’autres pratiques culturelles sur les réseaux numériques.
Que pouvons-nous apprendre de leurs usages pour réfléchir à nos propres postures professionnelles ? Comment s’outiller pour se mettre en capacité de concevoir des projets et des médiations qui concerneraient à nouveau la jeunesse ?
Au sommaire :
- Le numérique, nouvel espace de démocratie culturelle
- La posture : jugement ou curiosité ?
- Gutenberg, Wikipédia et TikTok
- Le cadre, l’écoute et le lâcher-prise
Observatoire des politiques culturelles >> Dossier complet
Mais la plupart d’entre eux n’y sont guère réceptifs, parfois même éprouvent-ils rejet ou indifférence, alors même qu’ils consacrent énormément de temps et d’attention à d’autres pratiques culturelles sur les réseaux numériques.
Que pouvons-nous apprendre de leurs usages pour réfléchir à nos propres postures professionnelles ? Comment s’outiller pour se mettre en capacité de concevoir des projets et des médiations qui concerneraient à nouveau la jeunesse ?
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