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Le Plan d'Investissement en Compétences (PIC) a été mis en œuvre entre 2018 et 2023 à travers trois axes principaux : augmenter l'accès à la formation pour les personnes en recherche d’emploi les plus éloignées, répondre aux besoins de compétences de l'économie et transformer le système de formation professionnelle en France.
Deux instruments ont été déployés : des programmes nationaux conçus spécifiquement à l’occasion du plan, et des Pactes régionaux, contractualisant une contribution de l’Etat au budget de formation des régions.
Après six années d’évaluation, le comité scientifique d’évaluation indépendant présente ses conclusions de son rapport final d'évaluation sur le PIC.
Ce rapport final du comité scientifique met en évidence plusieurs résultats clés :
- Une augmentation des entrées en formation des personnes en recherche d’emploi, principalement portée par les programmes nationaux
- Des problèmes de gouvernance et de coordination
- Le PIC a pu amorcer une amélioration des conditions de formation sans conduire à une transformation structurelle du système de formation
- Un ciblage timide sur les publics éloignés de l’emploi, porté par les formations préparatoires, qui conduisent peu vers la qualification
- La formation qualifiante fait la différence pour l’accès à l’emploi et particulièrement pour les moins diplômés
- La formation qualifiante n’a pas été particulièrement ciblée sur les métiers les plus en tension
Rapport final du comité scientifique de l'évaluation du Plan d'investissement dans les compétences
Source - DARES
Deux instruments ont été déployés : des programmes nationaux conçus spécifiquement à l’occasion du plan, et des Pactes régionaux, contractualisant une contribution de l’Etat au budget de formation des régions.
Après six années d’évaluation, le comité scientifique d’évaluation indépendant présente ses conclusions de son rapport final d'évaluation sur le PIC.
Ce rapport final du comité scientifique met en évidence plusieurs résultats clés :
- Une augmentation des entrées en formation des personnes en recherche d’emploi, principalement portée par les programmes nationaux
- Des problèmes de gouvernance et de coordination
- Le PIC a pu amorcer une amélioration des conditions de formation sans conduire à une transformation structurelle du système de formation
- Un ciblage timide sur les publics éloignés de l’emploi, porté par les formations préparatoires, qui conduisent peu vers la qualification
- La formation qualifiante fait la différence pour l’accès à l’emploi et particulièrement pour les moins diplômés
- La formation qualifiante n’a pas été particulièrement ciblée sur les métiers les plus en tension
Rapport final du comité scientifique de l'évaluation du Plan d'investissement dans les compétences
Source - DARES
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