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Alors que la France s’interroge sur les fractures qui traversent son modèle de société, et que le gouvernement prépare des mesures visant à favoriser la participation des habitants des quartiers prioritaires à la citoyenneté et à l’activité économique, il est indispensable de partir d’une analyse qui démêle les multiples causes des difficultés d’insertion économique que rencontrent les "jeunes issus de l’immigration".
Ces difficultés sont identifiables en matière d’éducation, d’emploi, de conditions de vie et de logement ; elles sont particulièrement marquées pour certaines catégories de population, dont les enfants ayant deux parents immigrés, les descendants d’immigrés d’Afrique, les garçons.
Ces difficultés reflètent d’abord la situation socioéconomique de ces jeunes et de leurs parents, exposés aux défaillances de nos politiques publiques : obstacles à l’entrée sur le marché du travail des jeunes et des peu qualifiés, réussite scolaire tributaire de l’origine sociale, absence de fluidité du marché du logement, existence de discriminations. Les constats sont similaires pour les habitants des quartiers de la politique de la ville.
Qu’il s’agisse de l’éducation, de l’emploi ou du logement, l’analyse fait cependant apparaître qu’une part importante des écarts de résultats avec les populations sans ascendance migratoire directe ne s’explique pas par les seuls facteurs sociodémographiques observables. Un tel constat plaide pour que les politiques de droit commun soient complétées par des politiques spécifiques visant à lutter contre les inégalités. C’est pourquoi France Stratégie fera prochainement des propositions permettant d’orienter nos politiques publiques dans un sens plus favorable à ces populations qui cumulent les difficultés…
France Startégie - 2015-02-27
http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na26_27022015_bat12.pdf
Rappel > Ecole, immigration et mixités sociale et ethnique - Une note du Cnesco
Conseil national d’évaluation du système scolaire - Janvier 2015
Rédigé par Rédaction ID CiTé le Mardi 10 Février 2015
Ces difficultés sont identifiables en matière d’éducation, d’emploi, de conditions de vie et de logement ; elles sont particulièrement marquées pour certaines catégories de population, dont les enfants ayant deux parents immigrés, les descendants d’immigrés d’Afrique, les garçons.
Ces difficultés reflètent d’abord la situation socioéconomique de ces jeunes et de leurs parents, exposés aux défaillances de nos politiques publiques : obstacles à l’entrée sur le marché du travail des jeunes et des peu qualifiés, réussite scolaire tributaire de l’origine sociale, absence de fluidité du marché du logement, existence de discriminations. Les constats sont similaires pour les habitants des quartiers de la politique de la ville.
Qu’il s’agisse de l’éducation, de l’emploi ou du logement, l’analyse fait cependant apparaître qu’une part importante des écarts de résultats avec les populations sans ascendance migratoire directe ne s’explique pas par les seuls facteurs sociodémographiques observables. Un tel constat plaide pour que les politiques de droit commun soient complétées par des politiques spécifiques visant à lutter contre les inégalités. C’est pourquoi France Stratégie fera prochainement des propositions permettant d’orienter nos politiques publiques dans un sens plus favorable à ces populations qui cumulent les difficultés…
France Startégie - 2015-02-27
http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na26_27022015_bat12.pdf
Rappel > Ecole, immigration et mixités sociale et ethnique - Une note du Cnesco
Conseil national d’évaluation du système scolaire - Janvier 2015
Rédigé par Rédaction ID CiTé le Mardi 10 Février 2015
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