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Le présent rapport se fixe l'objectif de donner un aperçu de ce que les auteurs savent en tant que scientifiques au sujet des dimensions développementales qui, dans la petite enfance, sont particulièrement prédictrices de l’accomplissement académique et du bien‐être futur, de l’effet des modes d’accueil formels sur le développement et des barrières à leur accès, ainsi que des interventions qui peuvent être faites auprès des parents pour accompagner leur développement, avec toujours une attention particulière aux impacts sur les inégalités de destin.
1/ Le premier chapitre effectuera une carte conceptuelle des différentes dimensions qui apparaissent dans la littérature comme particulièrement importantes pour le développement de l’enfant. Ces dimensions serviront ensuite de grille de lecture méthodologique pour deux des trois autres chapitres, qui s’y rapporteront systématiquement.
2/ Le second chapitre portera sur les effets des modes d’accueil formels sur le développement des enfants.
3/ Le troisième chapitre traitera des barrières d’accès à ces différents modes d’accueil formels, ainsi que des interventions qui peuvent être faites pour surmonter ces barrières. Enfin, le dernier chapitre se concentrera sur le premier mode d’accueil des enfants, à savoir leur famille. Il s’agira d’une revue des interventions mieux le développement de leur enfant dans chacune des dimensions clefs identifiées dans le premier chapitre.
CAF - Rapport complet
1/ Le premier chapitre effectuera une carte conceptuelle des différentes dimensions qui apparaissent dans la littérature comme particulièrement importantes pour le développement de l’enfant. Ces dimensions serviront ensuite de grille de lecture méthodologique pour deux des trois autres chapitres, qui s’y rapporteront systématiquement.
2/ Le second chapitre portera sur les effets des modes d’accueil formels sur le développement des enfants.
3/ Le troisième chapitre traitera des barrières d’accès à ces différents modes d’accueil formels, ainsi que des interventions qui peuvent être faites pour surmonter ces barrières. Enfin, le dernier chapitre se concentrera sur le premier mode d’accueil des enfants, à savoir leur famille. Il s’agira d’une revue des interventions mieux le développement de leur enfant dans chacune des dimensions clefs identifiées dans le premier chapitre.
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