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Depuis le 7 septembre 2021, la délégation Auvergne-Rhône-Alpes développe trois sessions d’une nouvelle formation entièrement à distance intitulée «La méthode Faber et Mazlish, un outil de communication bienveillante». L’une est développée en intra avec le département de la Loire, les deux autres sont développées en inter-collectivités.
Ces trois sessions s’adressent à 70 stagiaires provenant d’horizons variés (Responsables de crèches, Personnels de crèches, Responsables de Relai d’Assistantes Maternelles, Assistantes maternelles, ATSEM, Educateurs, Travailleurs sociaux, etc.) mais ayant pour point commun d’être pour chacun d’entre eux figure de proue en terme d’accompagnement, de développement et d’éducation des enfants.
Cette fonction interroge le professionnel territorial dans sa relation à l’enfant. Or, les écueils peuvent être nombreux dans des situations comme : Gérer les colères et les conflits, se faire obéir sans crier, dénouer les stress, développer l’estime de soi, encourager l’autonomie de l’enfant, exprimer sa colère sans blesser. Ces postures et attitudes du quotidien se révèlent parfois difficiles à trouver, voire usantes professionnellement parlant. Tous les agents territoriaux accompagnant l’enfant, ainsi que les parents eux-mêmes, y sont bien sûr confrontés.
S’il n’existe pas de recette miracle, la méthode FABER & MAZLISH, développée dans les années 80, permet en revanche de réinterroger cette communication entre adultes et enfants. Elle se base sur un regard bienveillant, une écoute active, l’empathie et le respect mutuel. Elle s’appuie également sur l’éclairage des neurosciences et de certains travaux (Catherine GUEGUEN, pédiatre et Isabelle FILLIOZAT, psychothérapeute). Inspirés par les groupes de parole de parents, les outils mis au point - à grand renfort d’exemples concrets et de mises en situation développés durant la formation - tentent de résoudre de manière pragmatique les difficultés du quotidien.
En résumé, via ce webinaire, sous forme de 7 séances de 3 heures (de septembre à novembre 2021), le CNFPT propose d’explorer la richesse de cette méthode, ressource supplémentaire permettant au professionnel de la petite enfance d’enrichir sa palette en vue d’une communication bienveillante et apaisée avec l’enfant
Deux sessions de cette action sont également prévues dans la programmation 2022.
CNFPT >> Note complète
Ces trois sessions s’adressent à 70 stagiaires provenant d’horizons variés (Responsables de crèches, Personnels de crèches, Responsables de Relai d’Assistantes Maternelles, Assistantes maternelles, ATSEM, Educateurs, Travailleurs sociaux, etc.) mais ayant pour point commun d’être pour chacun d’entre eux figure de proue en terme d’accompagnement, de développement et d’éducation des enfants.
Cette fonction interroge le professionnel territorial dans sa relation à l’enfant. Or, les écueils peuvent être nombreux dans des situations comme : Gérer les colères et les conflits, se faire obéir sans crier, dénouer les stress, développer l’estime de soi, encourager l’autonomie de l’enfant, exprimer sa colère sans blesser. Ces postures et attitudes du quotidien se révèlent parfois difficiles à trouver, voire usantes professionnellement parlant. Tous les agents territoriaux accompagnant l’enfant, ainsi que les parents eux-mêmes, y sont bien sûr confrontés.
S’il n’existe pas de recette miracle, la méthode FABER & MAZLISH, développée dans les années 80, permet en revanche de réinterroger cette communication entre adultes et enfants. Elle se base sur un regard bienveillant, une écoute active, l’empathie et le respect mutuel. Elle s’appuie également sur l’éclairage des neurosciences et de certains travaux (Catherine GUEGUEN, pédiatre et Isabelle FILLIOZAT, psychothérapeute). Inspirés par les groupes de parole de parents, les outils mis au point - à grand renfort d’exemples concrets et de mises en situation développés durant la formation - tentent de résoudre de manière pragmatique les difficultés du quotidien.
En résumé, via ce webinaire, sous forme de 7 séances de 3 heures (de septembre à novembre 2021), le CNFPT propose d’explorer la richesse de cette méthode, ressource supplémentaire permettant au professionnel de la petite enfance d’enrichir sa palette en vue d’une communication bienveillante et apaisée avec l’enfant
Deux sessions de cette action sont également prévues dans la programmation 2022.
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