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La France est à la traîne dans l’ensemble des questions posées par l’organisation internationale au sujet du soutien donné aux élèves en difficulté par leurs enseignants. Par exemple, 11,5 % des jeunes français disent ne jamais ou quasiment jamais recevoir d’aide en cas de besoin, contre 7,7 % pour la moyenne de l’OCDE. 16,2 % déclarent même qu’il est très rare que l’enseignant continue son apprentissage jusqu’à ce que tous les élèves aient compris, contre 11,6 % en moyenne.
Le contraste est très fort entre les discours sur la nécessité de lutter contre le décrochage scolaire d’un côté et les aides apportées aux jeunes dans cette situation de l’autre. Un soutien qui doit être intégré dans la pédagogie, mais qui suppose aussi de moyens plus larges, que ce soit en temps comme en personnels.
On sait par exemple que le nombre d’élèves par enseignant est beaucoup plus élevé en France en maternelle et au primaire que dans les autres pays
Centre d’Observation de la Société >> Etude complète
Le contraste est très fort entre les discours sur la nécessité de lutter contre le décrochage scolaire d’un côté et les aides apportées aux jeunes dans cette situation de l’autre. Un soutien qui doit être intégré dans la pédagogie, mais qui suppose aussi de moyens plus larges, que ce soit en temps comme en personnels.
On sait par exemple que le nombre d’élèves par enseignant est beaucoup plus élevé en France en maternelle et au primaire que dans les autres pays
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