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À chaque publication du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), le constat est le même : la France se situe dans la moyenne de l'OCDE, avec de faibles variations d'un cycle à l'autre.
Quelles sont les raisons de ce classement ? Et quelles leçons peut-on tirer de pays ayant réussi à améliorer nettement les performances ?
Sommaire
- Singapour ou l'innovation au centre du système éducatif
- Quand la Chine de l'éducation s'est éveillée…
- Canada - Ontario : une gouvernance des territoires éducatifs qui fait système
- Finlande : consensus éducatif et professionnalisme exigeant
- France : une performance moyenne en l'absence d'une ingénierie de la réforme
Vie Publique >> Note complète
Quelles sont les raisons de ce classement ? Et quelles leçons peut-on tirer de pays ayant réussi à améliorer nettement les performances ?
Sommaire
- Singapour ou l'innovation au centre du système éducatif
- Quand la Chine de l'éducation s'est éveillée…
- Canada - Ontario : une gouvernance des territoires éducatifs qui fait système
- Finlande : consensus éducatif et professionnalisme exigeant
- France : une performance moyenne en l'absence d'une ingénierie de la réforme
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